V externej časti maturitnej skúšky sa študentom darilo podobne ako nedávno deviatakom v testoch. Banskobystrický kraj je opäť najslabší. Súkromné školy mali najhoršie výsledky, v matematike v priemere nedosiahli ani 50percentnú úspešnosť.
BRATISLAVA. Úspešnosť maturantov na súkromných stredných školách je o päť percent nižšia ako úspešnosť žiakov štátnych škôl. V porovnaní s cirkevnými školami je rozdiel až 10-percentný.
Medzi maturantmi sa našli aj žiaci, ktorí nestihli za stanovený čas vyriešiť všetky úlohy v externom teste, napríklad z matematiky. Zistil to Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania po vyhodnotení tohtoročnej externej časti maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a literatúry, matematiky a cudzích jazykov.
Testy externej časti maturitnej skúšky písalo 62 263 žiakov stredných škôl, z toho 59 654 s vyučovacím jazykom slovenským.
Riaditeľka ústavu Romana Kanovská povedala, že rozdiely medzi školami sú už štatisticky významné. „Nižšiu úspešnosť súkromných škôl sme konštatovali aj v minulom školskom roku.“
Prekvapivým prepadom stredných súkromných škôl by sa podľa ministra školstva Jána Mikolaja z SNS malo zaoberať aj ministerstvo.
Meranie neodhalí príčiny
Len z výsledkov externých maturitných skúšok sa však podľa Kanovskej nedá určiť presná príčina, prečo súkromné školy mali už druhý rok po sebe štatisticky významne nižšiu úspešnosť než štátne či cirkevné školy.
Študenti gymnázií dosahujú pri externýchmaturitách celkovo lepšiu úroveň vzdelania ako ich kolegovia zo stredných odborných škôl a konzervatórií.
FOTO – Ilustračné - TASR
„Naše merania možno chápať skôr v tom zmysle, že nastavujú zrkadlo určitému stavu a úrovni vzdelávania na výstupe zo strednej školy,“ hovorí Kanovská. „Do procesov, ktoré zapríčiňujú tento stav a ktoré by mu mohli pomôcť, treba dôkladne nahliadnuť.“
Zistiť treba, aká je napríklad kvalifikovanosť učiteľov na rôznom type škôl a aké sú na nich podmienky vzdelávania.
„Zvlášť sa mi zdá dôležité pozrieť sa na to, akí sú žiaci na vstupe do týchto typov škôl, z akých základných škôl prichádzajú, s akou úrovňou znalostí a motivácií a podobne,“ povedala Kanovská.
Ak by mal ústav takéto informácie, vedel by presnejšie analyzovať situáciu a porovnávať. Zriaďovatelia súkromných škôl zatiaľ nemajú obavu z klesajúcej úrovne svojich absolventov.
Ich maturanti vraj stratu z externej časti skúšky dobehnú na ústnej a potom majú najvyššiu úspešnosť v prijímačkách na vysoké školy.
Veria si
Riaditeľ druhého najstaršieho bratislavského Súkromného gymnázia Mercury Denis Barna povedal, že úroveň súkromných škôl je naozaj rôzna a vidieť to aj v hlavnom meste.
„Je rozdiel, či máte tridsať maturantov, alebo tristo a či sú medzi nimi aj dospelí, ktorí si maturitu robia popri zamestnaní, čo výsledky môže výrazne ovplyvniť. “
Na Mercury teraz maturuje 32 štvrtákov a Barna hovorí, že aj keď ich výsledky boli porovnateľné s celoslovenskou úspešnosťou, v angličtine to mohlo byť aj lepšie. „Všetci si totiž zvolili vyššiu náročnosť. Ale som presvedčený, že na ústnej maturite to na budúci týždeň vytiahnu na jednotky, maximálne na dvojky.“
Strata v externej maturite ešte nič neznamená, hovorí aj Ladislav Závodský, zástupca riaditeľky Súkromného gymnázia v Žiline. „Toto by bolo účelové hodnotenie kvality a poškodilo by to školy. Do úvahy treba brať úspešnosť našich študentov na prijímacích pohovoroch na vysoké školy a najmä ich schopnosť a pripravenosť zvládnuť vysokoškolské štúdium.“
V súkromných školách maturovalo podstatne menej žiakov ako v štátnych, v niektorých dokonca len po jednom, napísala v stanovisku Saskia Repčíková, predsedníčka Asociácie súkromných škôl a školských zariadení.
Z anglického jazyka na úrovni B1 to bolo 2420 študentov na 88 školách, zo slovenského jazyka a literatúry 4316 študentov na 86 školách, z matematiky 239 študentov, z nemeckého jazyka 1307 študentov v kategórii B1, z ruského jazyka 441 študentov.
Asociácia sa nedomnieva, že priemerné odchýlky zverejnených výsledkov od národného priemeru sú výrazne alarmujúce.
Výsledky sú verejné
Štátna školská inšpekcia nedostala žiadne podnety, ktoré by súviseli so zadaním testov externých maturít alebo ich opravovaním, povedal riaditeľ kancelárie hlavnej školskej inšpektorky Jozef Javorek. Výsledky jednotlivých škôl sú na stránke www.nucem.sk.
Percentil, ktorý vyjadruje umiestnenie školy medzi testovanými školami, sa takisto ako percento úspešnosti jednotlivca píše aj na maturitné vysvedčenie.
Maturanti v externej časti
V matematike boli najúspešnejšie Prešovský a Trnavský kraj.
Najnižšiu úspešnosť dosiahli v Banskobystrickom kraji.
V anglickom jazykuna úrovni B1 dosiahli najlepšie výsledky žiaci Bratislavského kraja a najslabšie výsledky z Banskobystrického kraja.
V anglickom jazyku na úrovni B2 dosiahli najlepšie výsledky žiaci z Košického kraja a najslabšie z Trnavského kraja.
V nemeckom jazyku na oboch úrovniach sú najúspešnejší žiaci Prešovského kraja.
Najslabšie výsledky na oboch úrovniach dosiahol Banskobystrický kraj.
Vo všetkých predmetoch sa potvrdzujú významné rozdiely medzi úspešnosťou žiakov gymnázií a stredných odborných škôl a konzervatórií.
Gymnazisti sú vo všetkých predmetoch úspešnejší.
O študentoch
Klady v slovenčine a literatúre
Úspešne riešia úlohy, ktoré sa viažu na čítanie s porozumením umeleckého textu.
Úspešnejší sú v literatúre a v otázkach, ktoré si vyžadujú naučené vedomosti.
Zápory v slovenčine a literatúre
Horšie výsledky dosahujú pri porozumení odborným a publicistickým textom, v úlohách zameraných na pravopis a vyššie myšlienkové operácie.
Menej úspešní sú pri riešení úloh, kde musia o textoch premýšľať, porozumieť im a svoje vedomosti uplatniť.
Klady v matematike
Predpokladanú úspešnosť dosiahli v úlohách, kde mohli využiť jednoduchý krátky výpočet alebo jednoduchú aplikáciu algoritmu.
Zápory v matematike
Problém mali s úlohami, v ktorých bolo treba počítať s premennými, prípadne parametrami. Nedarilo sa im v analytickej geometrii a stereometrii, pri úlohách, ktoré si vyžadovali využiť údaje získané z náčrtu.
Klady v cudzích jazykoch
Vo všetkých cudzích jazykoch sa potvrdzuje, že majú pomerne dobre rozvinuté gramatické a lexikálne schopnosti.
V najpoužívanejších cudzích jazykoch (angličtina, nemčina, ruština, francúzština) sú najúspešnejší v zručnosti počúvanie s porozumením.
V málo frekventovaných jazykoch (španielsky a taliansky) najlepšie zvládajú čítanie s porozumením.
Zápory v cudzích jazykoch
V najfrekventovanejších cudzích jazykoch im najviac problémov robí čítanie s porozumením.
Priemerná úspešnosť
slovenský jazyk a literatúra - 60,6 percenta
matematika - 59,0 percenta
angličtina na úrovni B1 - 54,2 percenta
angličtina v úrovni B2 - 70,3 percenta
na maďarských školách mali žiaci zo slovenčiny priemerne úspešnosť - 55,4 percenta
Zdroj: NUCEM
Viac na Artmama.sk
Viac na Tortyodmamy.sk
Viac na Nanicmama.sk
