Odborníčka na IT v školách: Dievčatá vidia málo ženských vzorov v oblasti IT

Pracujete v oblasti IT, kde máte na starosti segment vzdelávania a školstva. V čom spočíva presnejšie vaša práca?

Mojou úlohou je zodpovednosť za strategický rozvoj segmentu školstva a vzdelávania. Jednak z obchodného hľadiska, kde prinášam so svojim tímom do prostredia školstva nové riešenia, postavené na našich technológiách, a potom sú tam projekty zamerané na vzdelávanie učiteľov a transformáciu škôl.

Učíme ich, ako správne používať technológie, využívať ich vo svoj prospech aj v prospech žiakov počas vyučovania, od škôlok až po vysoké školy. Máme vypracovanú globálnu stratégiu digitálnej transformácie vzdelávania. Som často v kontakte s predstaviteľmi vlády, rezortu školstva, predstaviteľmi škôl, riaditeľmi, učiteľmi.

Snažíme sa pomáhať im pripravovať mladých ľudí na svet, ktorý ich čaká zajtra. To je naša vízia. A ešte možnosť vzdelávania sa odkiaľkoľvek a kedykoľvek. Cítime to špeciálne v tejto situácii, v ktorej sme sa ocitli v súvislosti s koronavírusom.

Deti sa nemusia vzdelávať len na pôde školy, ale môžu sa učiť aj doma, mať interakciu so svojím učiteľom aj spolužiakmi, dokonca aj vtedy, keď sú choré, sú s rodičmi na zahraničnej ceste alebo musia zostať v karanténe ako je to teraz.

Súvisiaci článok Súvisiaci článok Učiteľka roka: Sú aj efektívnejšie formy hodnotenia ako známky Čítajte 

Akým spôsobom dnešné technológie dokážu skvalitniť vzdelávanie detí?

Vďaka technológiám môžu vyučovanie, písanie diktátov, sledovanie prednášok, písanie a kontrolovanie domácich úloh prebiehať online. Dôležité je podotknúť, že technológie nemajú a nikdy ani nedokážu nahradiť učiteľa.

Ich úlohou je priniesť do vzdelávacieho procesu niečo, čo ho oživí, urobí atraktívnejším, priblíži tému inak ako je v možnostiach učiteľa.

Technológia urobí vzdelávanie dostupným aj deťom, ktoré sa nemôžu zúčastniť vyučovania fyzicky v škole.

Keď som chodila do školy, o podmorskom svete sme sa učili tak, že sme mali v učebnici obrázok s rybami a koralmi. Dnes sa cez technológie môže učiteľ spojiť s nejakým akváriom na opačnej strane sveta a absolvovať napríklad interaktívnu prehliadku.

Aké sú ďalšie možnosti?

Ďalším príkladom sú medici. Dnes už sa vďaka technickým vymoženostiam alebo virtuálnej realite môžu učiť operovať spoza stola v učebni.

Máme prieskumy, ktoré hovoria, že ak učiteľ dokáže efektívne využívať technológie na hodinách, dokáže tak ušetriť 30 – 40 percent času, ktorý potom môže využiť na personalizované vyučovanie. Namiesto všeobecného vysvetľovania môže osobne venovať čas deťom, ktoré to potrebujú.

Okrem toho technológie pomáhajú v triede vytvárať lepšiu dynamiku a spoluprácu medzi deťmi a učiteľmi. To však neznamená, že je to jediný fungujúci nástroj.

Nedokáže nahradiť osobu učiteľa, fyzickú prítomnosť v škole, nenahradí socializáciu, možnosť chytiť si fyzicky do rúk knihu, veci na fyzikálne či biologické pokusy.

Súvisiaci článok Súvisiaci článok Založila Aj Ty v IT: Je frustrujúce stále vysvetľovať, že aj ženy majú v IT miesto Čítajte 

Oblasť IT je spektrom pracovných možností a nehovorím len o programovaní. Aj táto mylná domnienka je niekedy dôvodom, prečo sa v tomto sektore neodhodlajú uplatniť viaceré ženy. Venujete sa aj tejto téme. Ako ich vyviesť z omylu?

Aj ja veľa pracujem s dievčatami v školách, študentky pozývame do našej firmy a ukazujeme, že IT nie je len odbor zameraný technologicky. Práca v IT sa týka marketingu, obchodu, do programátorstva ženy prinášajú iný uhol pohľadu.

Prichádzate tu tiež do kontaktu so zákazníkmi, obchodnými partnermi. Je to dynamická a zaujímavá oblasť.

Bavíme sa o vývoji aplikácií, umelej inteligencie, do ktorej nie je potrebné priniesť len kódy, ale aj ďalšie schopnosti a vedomosti. Je vždy dobré, keď sú pracovné tímy pri vývoji nejakých produktov a služieb zmiešané. Majú väčšiu dynamiku, čo prináša lepšie pracovné výsledky.

Myslím si, že ženy a muži by mali mať rovnaký prístup ku všetkému, rovnaké podmienky v práci, rešpekt a príležitosti na rozvoj. Ak budú tieto podmienky zabezpečené, vznik zmiešaných tímov bude veľmi prirodzený a nikto sa nad pohlavím zamestnanca nebude pozastavovať. Medzi mužmi a ženami nie je z pohľadu schopností a predpokladov pre prácu v IT žiadny rozdiel.

(zdroj: Alexandra Rymšinová)

Dievčatá majú možnosť pracovať v IT rovnako ako chlapci. Okrem toho, že si možno presne nevedia predstaviť, čo všetko sa skrýva pod pojmom IT, čím to je, že nemajú dostatočnú motiváciu a ako to zmeniť?

V minulosti sme robili prieskum a pýtali sme sa, prečo je medzi dievčatami nezáujem o predmety, ktoré sú technické, matematické.